Posts Tagged ‘năm’

(Dân trí)-Từ 9 giờ sáng tới 12 giờ trưa thứ sáu ngày 9/3/2012, báo điện tử Dân trí phối hợp với tập đoàn tư vấn giáo dục ISC-UKEAS hàng đầu trong khu vực, tổ chức cuộc giao lưu trực tuyến với chủ đề “Du học Anh quốc 2012-2013: Hướng đi nào hiệu quả cho nghề nghiệp tương lai”.

Cuộc giao lưu trực tuyến nhằm cung cấp tới quý vị phụ huynh và các bạn sinh viên những lời khuyên bổ ích nhất cho du học Anh quốc, đặc biệt là những yếu tố quan trọng trong việc lựa chọn trường học.

Sáng ngày 9/3/2012, báo điện tử Dân trí phối hợp với tập đoàn tư vấn giáo dục ISC-UKEAS tổ chức cuộc giao lưu trực tuyến với chủ đề “Du học Anh quốc 2012-2013: Hướng đi nào hiệu quả cho nghề nghiệp tương lai”.

Cuộc giao lưu sẽ diễn ra trước khi ISC-UKEAS tổ chức

triển lãm giáo dục Anh quốc

mùa xuân năm 2012 tại Hà Nội sáng ngày 10/03 và tại TPHCM sáng ngày 11/03.

Độc giả có thể gửi câu hỏi tham gia giao lưu trực tuyến tại đây

.

Dưới đây là thông tin về các khách mời sẽ tham gia buổi giao lưu trực tuyến:

Cô Julie Brooks, Giám đốc phụ trách tuyển sinh chương trình sau đại học, trường Đại học

St Andrews

Cô Julie đảm nhận vị trí Giám đốc chương trình sau đại học tại Khoa Kinh doanh, trường Đại học

St Andrews

từ năm 2005. Cô phụ trách các hoạt động marketing và tuyển sinh cho chương trình thạc sỹ tại đây, đồng thời tham gia những chuyến công tác tại nước ngoài để tìm kiếm và gặp gỡ với những sinh viên quốc tế tiềm năng, với tư cách là đại diện khoa Kinh doanh của trường.

Cô Julie tốt nghiệp chương trình MBA tại Đại học

Edinburgh

. Trước khi làm việc tại Đại học St Andrews, Cô Julie đã từng giữ vị trí cấp cao tại chính quyền địa phương ở Scotland và có kinh nghiệm làm việc tại các công ty tư nhân, công ty nhà nước và các tổ chức phi chính phủ ở Anh và Nga.

Cô Tanja Lederer, phòng tuyển sinh quốc tế, trường Đại học

Westminster

Cô Tanja làm việc tại phòng tuyển sinh quốc tế trường Đại học

Westminster

từ năm 2008. Cô chịu trách nhiệm về marketing, tuyển sinh và những hoạt động hợp tác ở các nước Đông Nam Á. Trước khi làm việc tại Đại học Westminster, cô Tanja đã có kinh nghiệm làm việc ở vị trí marketing tại một số công ty tư nhân hoạt động trong lĩnh vực truyền thông và xuất bản, trong đó, đã có thời gian cô làm tại nhật báo The Independent.

Sinh ra và lớn lên tại Đức, cô Tanja chuyển tới

London

để học tại trường Cao đẳng Goldsmiths và sau đó tốt nghiệp đại học

Cardiff

.

Ông Carl Owen, giám đốc phụ trách tuyển sinh khu vực, tập đoàn ISC-UKEAS

Ông Carl Owen đã sống tại khu vực châu Á từ năm 1991, từng làm việc tại Nhật Bản, Úc và Đài Loan. Carl làm việc cho tập đoàn UKEAS tại Đài Loan từ năm 2005 – 2008 và sau đó là ISC-UKEAS tại Việt

Nam

với vị trí giám đốc tuyển sinh khu vực.

Với vai trò là giám đốc phụ trách tuyển sinh khu vực tại ISC-UKEAS, Carl mong muốn được thử sức mình trong việc cung cấp dịch vụ hoàn thiện, khách quan, phù hợp với nhu cầu và khuynh hướng của mỗi sinh viên.

Carl nói: “Việc lựa chọn đầu tư một khoản tiền lớn để học tập tại nước ngoài là một quyết định quan trọng và chúng tôi cung cấp cho sinh viên những thông tin chính xác, giúp bạn lựa chọn các tổ chức giáo dục và các khoá học để có thể tìm được con đường học tập phù hợp nhất, có thể mang tới cho bạn những cơ hội nghề nghiệp triển vọng ở Việt Nam cũng như ở nước ngoài”.

Đào Duy Linh, cựu du học sinh Anh quốc, tốt nghiệp trường Đại học

Birmingham

Đào Duy Linh vừa trở về Việt

Nam

sau hơn 1,5 năm học tập tại Anh quốc. Linh tốt nghiệp loại khá khoá học Thạc sỹ chuyên ngành Đầu tư tại đại học danh tiếng

Birmingham

. Không chỉ nâng cao được kiến thức chuyên môn, Linh cảm thấy mình trưởng thành hơn và rèn luyện được tính độc lập trong thời gian du học. Tham gia cuộc giao lưu trực tuyến này, Linh muốn chia sẻ với các bạn trẻ Việt

Nam

kinh nghiệm của bản thân.

Ngay từ bây giờ, độc giả có thể gửi câu hỏi tham gia giao lưu trực tuyến

tại đây

.

Vương quốc Anh đã và đang là một trong những lựa chọn hàng đầu của sinh viên toàn thế giới trong suốt nhiều thập kỉ qua. Năm 2012, du học tại xứ sở sương mù lại vươn lên như một sự đầu tư đáng giá nhất trong thị trường các cường quốc về giáo dục bởi ngoài những lợi ích bền vững như chất lượng giảng dạy tuyệt hảo, bằng cấp được công nhận trên toàn thế giới, sinh viên quốc tế còn có cơ hội để trải nghiệm những sự kiện văn hoá thể thao thế giới, mà điển hình là Olympic 2012.

Dantri.com.vn

tai phan mem download idm | tai phan mem idm moi nhat | tải phần mềm idm |

Rss

Bạn muốn trở thành 1 trong gần 15.000 sinh viên đang học cao đẳng, đại học tại Hoa Kỳ?

Hoa Kỳ là điểm du học yêu thích thứ hai của sinh viên Việt Nam bởi hệ thống giáo dục đa dạng và chuẩn mực. Nơi đây có 4.000 trường cao đẳng, đại học, hàng trăm lĩnh vực học, đội ngũ giảng viên nổi tiếng thế giới và cơ sở vật chất rất hiện đại. Nói một cách ngắn gọn, Hoa Kỳ hội tụ đầy đủ mọi yếu tố cần thiết giúp bạn xây dựng sự nghiệp thành công như mơ ước.

Tuy nhiên chính sự đa dạng trong hệ thống giáo dục Hoa Kỳ gây ra không ít khó khăn trong việc lựa chọn một trường phù hợp. Bạn cần nghiên cứu rất kĩ lưỡng về các trường để có thể rút ngắn danh sách lựa chọn cho bạn.

Triển lãm Sinh viên Trực tuyến

Hobsons -The Hobsons Virtual Student Fair

(VSF) là cơ hội tốt nhất để ngồi tại nhà bạn vẫn có thể gặp gỡ đại diện và sinh viên đang học tập tại các trường trên toàn nước Mỹ sẽ được tổ chức vào thứ Bảy, 31/03/2012. Đây là một sự kiện trực tuyến miễn phí dành cho những sinh viên quan tâm đến việc học bằng cử nhân và sau đại học tại Hoa Kỳ. Giống như các triển lãm truyền thống khác dành cho sinh viên, Triển lãm Sinh viên Trực tuyến Hobsons có các quầy tư vấn nơi đại diện của các trường chia sẻ và giải đáp thắc mắc. Tuy nhiên, vì là triển lãm trực tuyến nên bạn sẽ tham gia dễ dàng hơn; tất cả những gì bạn cần là kết nối Internet cho máy tính.

Trong buổi Triển lãm Trực tuyến, bạn có thể xem ảnh và phim về các trường tham dự, tải tài liệu và trò chuyện trực tiếp với các nhân viên tuyển sinh, các giáo sư, và các sinh viên đang học tập tại trường. Các quầy tại Triển lãm sẽ được phân chia thành hai khu vực: đại học và sau đại học, giúp bạn dễ dàng tìm kiếm các trường cung cấp các bằng cấp mà bạn mong muốn.

Thanh Phan, hiện đang là sinh viên Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh – Khoá 2012, Đại học Clarson (Clarson University), một trong những người tham gia Triển lãm Sinh viên Trực tuyến Hobsons được tổ chức lần đầu tiên tại Việt Nam tháng 03/2011, đã thành công trong việc tìm trường tại Mỹ cho chương trình sau đại học nói:

“Tôi chưa bao giờ tưởng tượng được mình sẽ có cơ hội tới thăm các trường cao đẳng và đại học ngay trên mạng. Mỗi trường tham gia đều được bố trí một không gian riêng và được ghi tên rất rõ ràng. Bạn chỉ cần click chuột vào những trường bạn quan tâm để trò chuyện với các đại diện. Đừng sợ hãi, đừng chần chứ nói chuyện với họ. Cánh cửa tới nước Mỹ đang ở ngay trước mắt bạn. Hãy nắm lấy cơ hội!”

Chúng tôi cũng khuyến khích các bậc phụ huynh và các nhà tư vấn giáo dục tham gia vào sự kiện miễn phí này để hiểu thêm về các trường đại học Hoa Kỳ trong Triển lãm.

Tuy vậy, kiến thức không phải là điều duy nhất bạn có được khi tham gia Triển lãm Sinh viên Trực tuyến. Tất cả các sinh viên đăng kí và tham gia vào Triển lãm sẽ được tham gia bốc thăm trúng thưởng với giải thưởng là một trong ba suất học bổng, mỗi suất trị giá 1.000 đô la Mỹ.

Triển lãm mở cửa từ 13h00 – 19h00, ngày 31/03/2012. Bạn sẽ cần khoảng 1,5 – 2,5 tiếng để tham quan các quầy tư vấn trực tuyến và trò chuyện với đại diện các trường. Đặc biệt, khu vực Triển lãm sẽ được mở cửa cho tới cuối năm; tuy khách tham quan không thể trò chuyện cùng đại diện các trường sau ngày 31/03 nhưng bạn vẫn có thể xem lại và tải về phim, hình ảnh và tài liệu của trường. Điều này giúp các bạn có thể tìm hiểu kĩ hơn về trường mà bạn thích, hoặc thậm chí là thăm một trường mà bạn chưa có cơ hội tìm hiểu trong thời gian diễn ra triển lãm.

Ngay từ bây giờ, bạn có thể đăng kí tham gia triển lãm ngày 31/03/2012

tại đây

. Trên trang đăng kí hiện đã có danh sách các trường đai học tham gia cùng đường link tới trang web và những thông tin quan trọng của các trường, bởi vậy bạn có thể bắt đầu tìm hiểu về các trường ngay từ hôm nay!

Để biết thêm thông tin chi tiết xin vui lòng liên hệ:

Công ty Capstone Việt Nam

8C Hai Bà Trưng, Hoàn Kiếm, Hà Nội

Tel: 04 3938 8455 – Hotline: 09 4224 4186

YM: capstonevietnam

info@capstonevietnam.com

Website:

www.capstonevietnam.com

demo abccorp | du lich do son | mon an ngon |

Rss

Có nhiều bạn thay vì xuất phát ở điểm dễ dàng nhưng đã mạo hiểm đi theo một hướng khác theo ý mình và tin rằng với bản lĩnh cá nhân, họ sẽ thành công. Tuy vậy, rất nhiều bạn đã vấp phải những trở ngại vô cùng rắc rối…

Học theo cảm hứng

H.Q hiện đang học một khoa chất lượng tại trường ĐH Bách Khoa (sinh viên năm 2) bỗng muốn chuyển sang khoa có điểm chuẩn thấp hơn để học.

“Mình cảm thấy thiếu động lực và buồn tẻ mỗi khi lên lớp. Mình muốn thay đổi môi trường để xem có thích nghi được hay không. Biết đâu nhờ vậy mà mình tốt hơn lên ấy chứ!”.

Thế là anh chàng xem như bỏ phí 2 năm đại học để quay về cột mốc ban đầu, trở thành sinh viên năm 1 của một ngành khác trong trường.

Chuẩn bị thực tập tại một trường cấp 2 thì N.T (sinh viên năm cuối khoa tiếng Anh, ĐH Sài Gòn) bỗng cảm thấy áp lực và muốn dành thời gian để…nhìn lại chặng đường sinh viên đã qua của mình. Sau khi tham khảo ý kiến nhiều người thì N.T quyết định tạm bảo lưu thực tập để dành thời gian thi lại đại học. Nhiều người trách rằng:

“Đã học được 4 năm còn không gắng luôn vài tháng để kiếm cái bằng, tại sao lại bỏ dở quá uổng phí như vậy”,

nhưng không ai lay chuyển được quyết định của T.

Bỏ học để “mở lối đi riêng”

Học năm 2 tại ĐH Kinh Tế, cứ tưởng rằng B.D (20 tuổi) sẽ tiếp tục học thêm nữa để có tương lai ổn định. Thế nhưng D đã bỏ học giữa chừng để cùng chị kinh doanh shop quà lưu niệm. B.D chia sẻ quan điểm:

“Với mình, đi học 4 năm rồi cũng chỉ để có được cuộc sống ổn định, mức lương cao. Mình cảm thấy thích đi làm hơn. Dẫu sao mình học cũng chỉ để kinh doanh, nên bây giờ mình muốn thực hiện mục tiêu ngay bây giờ. Mình tin rằng mình sẽ làm được mà không cần bằng cấp gì cả”.

Kế hoạch trong tương lai gần của D là mở thêm một cửa hàng thức ăn cho teen, sau khi đã có một ít vốn từ việc kinh doanh shop quà lưu niệm.

Cũng giống như D, T.Q (sinh viên năm 1 ĐH Hùng Vương) sau một thời gian chán nản cùng cực trong cuộc sống thì nhận ra rằng:

“Đại học không phải là con đường duy nhất, đa phần những người thành công đều đã…bỏ học giữa chừng đấy thôi!”

. Mang tư tưởng ấy nên T.Q tự cho mình nghỉ học trong khi gia đình không hề hay biết, và thay vì dùng tiền gia đình gửi lên để đóng học phí, thì Q dùng để mua sắm, du lịch, ăn uống với bạn bè.

“Biết đâu nhờ vậy mà cơ hội đến với mình tình cờ thì sao? Hiện tại mình vẫn đi làm part-time thôi, đợi từ từ suy nghĩ rồi chọn ngành khác, thi lại đại học” -

T.Q thản nhiên trả lời khi được chúng tớ hỏi.

Tương tự thế, M.A (sinh viên năm 2 ĐH Công Nghiệp) luôn mong muốn được đi du học nhờ nguồn học bổng nào đó. Bảo lưu kết quả ở đại học, M.A dồn sức học anh văn và hỏi bạn bè, đồng thời tích cực tìm trên mạng, mong rằng ước mơ sẽ sớm thành hiện thực.

Thiếu thực tế

Học ở ngành khác được một thời gian thì H.Q “hết hứng”, nhưng lúc này không thể thay đổi được nữa, anh chàng cảm thấy hối hận vì quyết định nhất thời của mình:

“Cứ ngỡ là môi trường mới sẽ khiến mình tiến bộ, ai dè ngược lại, thậm chí còn tệ hơn lúc đầu. Nhưng đã quá muộn để lựa chọn lại. Bây giờ chẳng lẽ mình phải thi lại đại học vào ngành cũ?”.

Mang tư tưởng:

“Khác biệt và dám chấp nhận mạo hiểm thì sẽ thành công”

, nhiều sinh viên muốn liều lĩnh bằng việc phá cách để trải nghiệm, mà không biết rằng, nếu chưa đủ đam mê và không dám đối mặt với thử thách thì rất dễ chùn bước. Và khi đã chùn bước rồi thì thành công sẽ xa tầm tay.

“Đi làm rồi thì tiếc, muốn đi học trở lại. Vì nếu có bằng đại học trong tay thì mình sẽ kinh doanh thuận lợi hơn, cơ hội đến dễ dàng hơn. Chính vì lý tưởng hoá cuộc sống và hơi mơ mộng hoang đường nên sau một thời gian đi làm, mình hụt hẫng và áp lực rất nhiều: buôn bán không phải lúc nào cũng suôn sẻ, chủ cho thuê mặt bằng hét giá, rồi hàng mới bị chèn ép nên phải tăng giá bán, khách hàng cũng đến ít dần… Doanh thu giảm thì mình bắt đầu lo, cố nghĩ ra chiến thuật nhưng khó quá. Chợt nhớ lớp học năm nào. Có lẽ mình sẽ phải đi học lại thôi”

- B.D chia sẻ.

o0o

Đôi khi vì hoàn cảnh, nhiều bạn phải đi đường vòng mới đến được cái đích mà họ đặt ra. Nhưng nếu bạn đang đi đường thẳng thì việc gì phải quay lưng lại để tìm hướng đi khác? Con đường ấy bằng phẳng và cũng lắm thử thách chông gai, nhưng hãy cứ đối diện, từ từ bạn sẽ thành công. Bạn nghĩ đi đường vòng sẽ nhanh hơn vì ít chướng ngại hơn? Chưa chắc. Có thể bạn sẽ cảm thấy tiếc nuối vì đã quyết định sai lầm nhưng không thể quay về sự lựa chọn cũ. Bạn có quyềt định đoạt tương lai của bản thân, nhưng hãy suy nghĩ thật kĩ nhé!

choi game angrybird | muaban24.vn lua dao | muaban24 lua dao |

Rss

(Dân trí) – Trước tình hình dịch bệnh tay – chân – miệng tăng cao và diễn biến phức tạp trên địa bàn, các trường mầm non tại Đà Nẵng đều tăng cường tối đa các biện pháp phòng chống dịch.

Trẻ sốt, mệt mỏi, yêu cầu giáo viên không đón trẻ vào lớp – đó là yêu cầu chung ở nhiều trường mầm non trên địa bàn thành phố trước tình hình dịch tay – chân – miệng (TCM) tăng cao và diễn biến phức tạp. Đặc biệt, từ sau ca tử vong đầu tiên do TCM trong năm 2012 hôm 14/2 vừa qua; Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng cũng đã có công văn chỉ đạo các trường tăng cường phòng dịch, đảm bảo vệ sinh môi trường học tập hàng ngày cho trẻ.

Các trường mầm non tại Đà Nẵng được yêu cầu tăng cường cảnh giác phòng dịch TCM tối đa.

Trao đổi với PV

Dân trí

ngày 22/2, cô Đặng Xuân Mỹ Linh, hiệu trưởng trường mầm non Cẩm Nhung (Q. Thanh Khê, Đà Nẵng) cho biết: “Kiểm tra sơ bộ sức khoẻ của trẻ trước khi vào lớp là công việc thường xuyên của giáo viên mầm non. Nhưng hiện nay, chúng tôi tăng cường hơn nữa. Với những trường hợp trẻ đến trường có dấu hiệu sốt, mệt mỏi, chúng tôi yêu cầu giáo viên trao đổi với phụ huynh nên cho cháu về nhà khám chẩn bệnh ở các cơ sở y tế, chăm cho trẻ khỏi bệnh rồi đến trường.

Không phải trẻ nào có dấu hiệu như vậy đều mắc bệnh TCM. Trong điều kiện thời tiết thất thường hiện nay, trẻ cũng dễ mắc các bệnh về hô hấp, cảm cúm… Nhưng bệnh TCM là bệnh nhạy cảm, dễ lây nên chúng tôi phải cảnh giác để phòng dịch vì cái chung. Rất may, đa phần phụ huynh đều hợp tác với nhà trường”.

Phụ huynh cũng được tăng cường tư vấn kiến thức phòng dịch với các bảng hướng dẫn ngay lối vào trường.

Trong trường hợp trẻ có dấu hiệu sốt, mệt mỏi song phụ huynh vẫn muốn cho cháu vào lớp, cô Trần Thị Như Lai, hiệu phó Trường mầm non 20-10 (Q. Hải Châu, Đà Nẵng) cho biết: Biện pháp của nhà trường lúc này là đón cháu vào trường và cho cháu ở riêng trong phòng y tế của trường, chăm sóc và theo dõi bệnh tình của cháu.

Trong các lớp học, cô trông trẻ cũng để ý đến các cháu nhiều hơn, kịp phát hiện những cháu không khoẻ để cách ly, chăm sóc cho trẻ. Đồng thời, hỏi thăm các cháu được xin nghỉ phép dài ngày khi trẻ trở lại trường. Điều này để đề phòng trường hợp cháu đi từ vùng dịch về. Như trước Tết ở trường có một cháu cùng gia đình về quê ở Quảng Ngãi, lúc đó đang bùng phát nhiều ca bệnh nặng, về cháu bị ốm và đúng là mắc TCM. Cháu được đưa đi điều trị và được đưa về nhà chăm sóc cho khoẻ mạnh hẳn mới trở lại lớp.

Cùng với tăng cảnh giác phòng dịch, các biện pháp vệ sinh cá nhân cho trẻ và môi trường khu vực trong và ngoài các trường mầm non cũng được tăng cường. Những ngày này, trẻ đến Trường mầm non 20 -10, việc đầu tiên là rửa tay. Trước đây, trẻ chỉ được hướng dẫn rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh thì nay đó là việc đầu tiên trong buổi học và sinh hoạt tại trường. Cô hiệu phó Trần Thị Như Lai cho biết: trường cũng thay xà phòng rửa tay từ dạng rắn sang dạng lỏng để tránh cho trẻ dùng chung.

Trẻ đến trường, việc đầu tiên là rửa tay trước khi vào giờ học…

…với các hướng dẫn tỉ mỉ

Không chỉ tránh cho trẻ dùng chung đồ dùng cá nhân khác như khăn, chén, bát…, ngay cả đồ chơi cũng hạn chế cho trẻ dùng chung. Tại trường Cẩm Nhung, trường tạm ngừng cho trẻ chơi nhà banh dù trường có trang bị. Trường thuê nhân viên vệ sinh hàng ngày rửa sạch toàn bộ đồ chơi ngoài trời cho trẻ. Đồ chơi của trẻ trong lớp học cũng được giáo viên thường xuyên lau rửa với dung dịch Cloramin B.

Đồ chơi của trẻ trong lớp được rửa sạch hàng ngày với dung dịch Cloramin B.

Khu vực trong và ngoài Trường 20 -10 trước đây được lau dọn 2 ngày/lần thì nay phải thực hiện hàng ngày để phòng dịch tối đa. Hàng tuần trường mời các bác sĩ, chuyên viên y tế tư vấn tập trung cho phụ huynh. Theo đó, ngoài giờ học, phụ huynh được khuyến cáo hạn chế cho trẻ đến các nơi tập trung vui chơi đông người như khu vui chơi, siêu thị… Đồng thời, trang bị kiến thức nhận biết, phòng chống dịch, tránh  hoang mang và bình tĩnh xử lý trong trường hợp trẻ có các triệu chứng bệnh, tốt nhất là đưa trẻ đi khám chẩn bệnh tại các cơ sở y tế.

Khánh Hiền

cong ty seo | game angrybirds | Tải IDM miễn phí |

Rss

TT – Sáng 7-3, ông Phạm Vũ Luận, bộ trưởng Bộ GD-ĐT, đã có cuộc đối thoại về GD-ĐT tại cổng thông tin điện tử của Chính phủ.

Ông Phạm Vũ Luận – Ảnh: Việt Dũng

Vừa đặt câu hỏi nhưng ông Tạ Quang Sum, hiệu trưởng Trường THPT Trần Hưng Đạo (TP Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà), vừa gợi ý với bộ trưởng một hướng giảm tải hợp lý, hiệu quả hơn: không nên giảm tải như hiện nay mà nên soát xét toàn bộ chương trình để cắt giảm bộ môn, tiết học. Từ đó tăng chủ đề, nội dung, thời lượng cho một số bộ môn nhằm mở rộng phạm vi cung ứng kiến thức, lược những phần không cần thiết.

Giảm tải cần hiệu quả

Trao đổi với ông Tạ Quang Sum, ông Phạm Vũ Luận nhận xét ý kiến trên rất có ý nghĩa. Ông Luận khẳng định: “Có những việc sẽ giải quyết ngay trong năm 2012. Nhưng có những vấn đề chúng tôi sẽ trao đổi, thảo luận để chuẩn bị kế hoạch đổi mới giáo dục phổ thông sau năm 2015”.

Một học sinh lớp 12 đặt vấn đề với bộ trưởng: “Đổi mới SGK, phương pháp dạy học nên theo hướng dạy bằng thực hành, hình ảnh, video clip, mẩu chuyện, tình huống thực tế sẽ dễ nhớ, nhớ lâu. Đừng bắt chúng cháu học những cuốn sách chỉ có chữ và những câu hỏi, bài toán khó hiểu và phi thực tế”.

Bộ trưởng Phạm Vũ Luận bày tỏ bất ngờ về sự hiểu biết và tâm huyết của em học sinh trên. Ông hứa: “Để đổi mới chương trình – SGK phổ thông sau năm 2015, chắc chắn chúng tôi sẽ lắng nghe ý kiến từ đối tượng phục vụ của mình là học sinh. Chúng tôi sẽ có cơ chế rộng rãi hơn để tiếp nhận ý kiến của cháu và các bạn khác một cách đầy đủ, sâu rộng”.

Giáo viên không biết đến tiền thưởng tết, dài cổ đợi phụ cấp thâm niên

Khôi hài phó giáo sư lại phải thi giảng viên chính

Bạn đọc Nguyễn Hoàng Hà (ĐH Bách khoa) dẫn chứng về sự bất cập trong văn bản ban hành cho ngành giáo dục khi trước đây quy định những ai được phong phó giáo sư sẽ hưởng lương giảng viên chính, nhưng quyết định 174/2008/QĐ-TTg ghi rõ ai được công nhận là phó giáo sư lại tiếp tục nộp hồ sơ thi giảng viên chính. Bước “cải tiến… lùi” này đã mặc nhiên thừa nhận mệnh đề khôi hài là phó giáo sư thấp hơn giảng viên chính (?!). Ông Luận thừa nhận đây là lỗi đã được phát hiện và sẽ sửa đổi, đưa ra dự thảo quyết định mới thay thế quyết định 174 ngay trong tháng tới.

Rất nhiều ý kiến đề cập những bất cập trong chế độ, chính sách với nhà giáo. Bà Nguyễn Thị Nguyệt (Hà Giang) nói: “Dù có chế độ ưu đãi nhưng đến nay đời sống của giáo viên vùng cao rất khổ cực, cơ sở vật chất thiếu thốn, đồng lương không đủ sống, có nơi giáo viên không biết đến tiền thưởng tết là gì. Vậy làm sao giáo viên có thể tâm huyết với nghề, thưa bộ trưởng?”.

Một cán bộ quản lý giáo dục ở huyện Hoài Nhơn, Bình Định cho biết đã làm công tác quản lý giáo dục 20 năm, sắp về hưu mà không được hưởng một loại phụ cấp nào.

Nhiều thầy cô giáo đặt câu hỏi: “Vì sao quy định về phụ cấp thâm niên có hiệu lực gần một năm qua mà giờ giáo viên vẫn chưa được nhận? Ở ngay Hà Nội, nhiều giáo viên cũng không biết bao giờ thì được nhận và nhận bao nhiêu, từ khi nào?”.

Về phụ cấp thâm niên cho nhà giáo, bộ trưởng thừa nhận: “Chúng tôi muốn ban hành sớm nhất, nhưng do có tới bốn bộ tham gia ban hành, nội dung lại liên quan đến nhiều lĩnh vực khác nhau nên mặc dù các bộ, ngành làm rất nghiêm túc, rất quyết tâm nhưng có thể một phần do năng lực, phần lớn do cơ chế nên triển khai chưa được nhanh”.

Đề cập đến chính sách đối với giáo viên vùng khó, người đứng đầu ngành GD-ĐT chia sẻ với khó khăn của các thầy cô giáo và cho biết Chính phủ đang xây dựng chính sách tiền lương mới, Bộ GD-ĐT và các bộ, ngành đang đề xuất chính sách đặc thù đối với thầy cô giáo, học sinh, sinh viên, các đối tượng ưu tiên nhưng vẫn phải đặt trong mặt bằng chung với các đối tượng khác. Riêng chính sách đối với giáo viên mầm non, bộ trưởng cho biết đã ban hành định mức giờ làm việc đối với giáo viên mầm non để các thầy cô giảm bớt căng thẳng, đang nghiên cứu để có biên chế cho bảo mẫu, triển khai chuyển giáo viên mầm non ngoài công lập ở khu vực khó khăn vào công lập.

Kiểm định mỏng, chất lượng ĐH “có vấn đề”

Nhiều ý kiến tại cuộc đối thoại lo ngại việc ĐH thành lập nhiều mà bộ phận kiểm định của bộ quá mỏng, không đủ để rà soát các trường có bảo đảm được chất lượng như cam kết thành lập.

Bộ trưởng Phạm Vũ Luận thừa nhận công tác kiểm định giáo dục chưa đáp ứng được nhu cầu, các trường vẫn được khuyến khích… tự đánh giá. Cuối năm 2011, trong đợt kiểm tra 20 trường ĐH, bộ đã buộc ngừng tuyển sinh bốn trường và dừng tuyển sinh hàng trăm ngành đào tạo ở các trường khác. Hiện bộ đang có những đoàn kiểm tra cam kết thành lập trường ở 80 trường ĐH. Tuy nhiên, bạn đọc Trần Đức Thụ (Đà Nẵng) vẫn hoài nghi về các biện pháp xử lý khi đặt vấn đề: “Bộ đã kiểm tra các trường, nhưng quan điểm của bộ trong xử lý các sai phạm như thế nào?”.

Đáp lại, bộ trưởng đưa ra phương án khá mềm dẻo, được so sánh giống như những “lương y” với nhiệm vụ “cứu người” là trên hết, tức là hỗ trợ, giúp đỡ, nhắc nhở, cảnh báo để các trường khắc phục, bổ sung điều kiện. Với các vi phạm nghiêm trọng, sai sót lớn ảnh hưởng sâu sắc mạnh mẽ tới chất lượng giáo dục thì phải có biện pháp mạnh. Nhưng với những sai phạm kiểu như ĐH Hùng Vương thì không chỉ có chế tài của cơ quan quản lý nhà nước, chắc chắn sẽ cần sự can thiệp của pháp luật.

Bạn Ngọc Lan – một công chức trẻ – không giấu được sự hoang mang đối với chính khả năng, trình độ thật sự của mình dù đã tốt nghiệp ĐH ba năm, đã đi làm và hiện đang tiếp tục học cao học: “Sau khi tốt nghiệp ĐH, cháu đã rơi vào một cuộc khủng hoảng vì không biết mình sẽ làm gì và làm ở đâu vì thật sự những gì cháu học khác xa rất nhiều so với thực tế (…). Chương trình cao học cháu sắp tốt nghiệp thì quá chồng chéo, không thực chất”.

Bộ trưởng thừa nhận: “Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực còn nhiều điều phải bàn” và cho biết “đã đưa ra quy định cao hơn về chuẩn, điều kiện mà các trường được phép tổ chức đào tạo sau ĐH và tiến hành thanh tra, kiểm tra đối với các cơ sở giáo dục ĐH không còn đủ điều kiện đáp ứng đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ để rút chỉ tiêu”. Bộ yêu cầu và tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục ĐH có chuyển đổi chương trình đào tạo từ hướng đào tạo những cái mình có năng lực sang hướng đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp.

tải phần mềm idm | tai phan mem download manager | tai idm 6.05 |

Rss

(Dân trí) – Ngày lễ 8/3, nhiều phụ huynh có con nhỏ lại rầm rộ chuyện tặng quà cho cô giáo. Lăn tăn quà tặng nào cho hợp lý, không ít người quy quà về… phong bao tặng cô cho nhanh, gọn, thiết thực.

Phong bao là… thiết thực?

Trên một số diễn đàn dành cho các ông bố bà mẹ, chủ đề quà tặng 8/3 cho cô giáo được đăng đàn với rất nhiều ý kiến của phụ huynh (PH). Số ít PH thắc mắc nên tặng quà gì cho cô giáo thì số đông PH đều tư vấn “đi phong bì cho tiện, thiết thực” như kèm phong bao vào hoa hay vào thiệp chúc mừng. Thậm chí, có PH kêu ca không “chi” hàng tháng nên bây giờ đi một thể rất tốn kém.

Chị Châu, có con học lớp lá tại một trường mầm non tư thục ở Q. Gò Vấp, TPHCM cho hay, vào dịp lễ chị đều đi phong bì cho GV thay vì mua quà tặng, thường mỗi cô 200 - 300.000 đồng. “Tôi nghĩ phong bì là thiết thực nhất, các cô có thể sử dụng theo ý mình. Chứ bây giờ mua hoa, quà vào ngày này cũng tiền trăm, tặng các cô không dùng thì uổng”, chị Châu nói.

Với các GV tâm huyết, tình cảm kính trọng của học trò là món quà lớn nhất.

Đây cũng là suy nghĩ chung của nhiều PH, họ cho rằng đi phong bì GV được xem là món quà có độ “an toàn” và cũng “hiệu quả” nhất. Tuy nhiên, có PH lại rơi vào “thế bí”, đành đi thầy cô món quà mà họ cũng thấy là quá thực tế.

Có người không biết chọn món quà gì cho phù hợp; có người muốn tặng quà nhưng thấy các PH khác đều đi phong thư thì thấy không an tâm, sợ con mình… thiệt thòi nên đành quy ra tiền cho vững.

Nhưng không hẳn PH nào đi phong bì cho GV trong dịp lễ cũng đều mang theo những “toan tính” như vậy. Có những ông bố bà mẹ đến với giáo viên bằng tấm lòng, sự chia sẻ với khó khăn với các cô cũng như là lời cảm ơn của mình dành cho GV.

Chị Thảo, có con học tại trường mầm non ở Q. Tân Bình cho hay chị thật lòng quý 2 GV trẻ ở lớp cu Bi vì cảm nhận được sự tình cảm, sự tận tâm với trẻ của các cô. Đặc biệt, chị biết hoàn cảnh của các cô rất khó khăn, một cô còn đang ý định nghỉ việc thì thu nhập quá thấp mà đi làm lại xa. Ngày lễ này chị cũng tính sẽ đi phong thư để chia sẻ phần nào khó khăn với các cô.

“Mọi người nghĩ đi phong thư là xấu nhưng quả thật không phải ai đi tiền cũng với mục đích này nọ. Nhà tôi có điều kiện, tôi muốn chia sẻ một chút khó khăn với người dạy dỗ, chăm lo con mình tại sao không được?”, chị Thảo nói. Tuy nhiên chị cũng lo GV từ chối vì lâu nay chị thường tặng hoa hoặc những món quà nhỏ mà các cô vẫn rất vui vẻ.

Nỗi lòng giáo viên

Nhắc đến quà tặng cho GV ngày 8/3, không ít GV ngại ngần. Họ ngại vì hiện nay, đúng là hầu hết PH khi đi quà cáp cho cô cũng quy thành tiền cho gọn, những món quà chỉ còn mang tính tượng trưng. Với không ít GV, nhất là GV mầm non áp lực công việc mà thu nhập thấp thì có thể nói “quà tặng” của PH san sẻ phần nào khó khăn cho họ. Thế nhưng, đằng sau những món quà, người GV mang không ít nỗi niềm.

Một GV mầm non ở Q.10 bày tỏ, món quà cô thích nhất vẫn là những bó hoa vì nó rất thiêng liêng, chứa đựng sự trân trọng của PH, học trò dành cho người thầy. Chứ không phải như suy nghĩ của PH, các cô đều thích “quy ra thóc”. Thế nhưng, theo cô, món quà ý nghĩa này dường như đang trở nên xa xỉ với nghề giáo, ngày càng vắng bóng trong các dịp lễ. PH cũng muốn tặng thầy cô những món quà thiết thiệt thực khi thông cảm với thu nhập của GV.

“GV ngày lễ mà không nhận được bó hoa nào, tôi nghĩ có bao nhiêu quà cáp đi nữa cũng khó mà vui nổi. Không phải buồn PH mà có thể buồn cho cái nghề của mình”, cô chân thành.

Bà Trần Thị Bích Hồng, hiệu trưởng Trường mầm non Mai Anh (Q.3) cho hay, đầu năm học GV trường mình đều viết cam kết không nhận bồi dưỡng từ PH. Quy định này cũng nhằm nhắc nhở PH không tiếp tay làm GV phạm luật.

Bà Hồng cho rằng, nhiều PH nghĩ mình gửi tiền bồi dưỡng thì con mình phải được quan tâm hơn. Khi điều này không được đáp ứng thì họ bức xúc, thậm chí lên trường phản ánh. Việc cấm GV nhận tiền bồi dưỡng từ PH vừa bảo vệ GV mà đồng thời cũng bảo vệ PH. Trừ những ngày lễ, PH có thể thể hiện sự quan tâm đến GV.

“GV có trách nhiệm chăm sóc các trẻ như nhau, chỉ là quan tâm hơn với những trẻ đau ốm, suy dinh dưỡng… Chứ đừng nghĩ rằng, mình bồi dưỡng cho co thì cô phải ưu tiên con mình, điều đó sẽ làm mất đi giá trị tình cảm của những người cùng có nhiệm vụ giáo dục trẻ ”, bà Hồng nhấn mạnh.

“Nhiều phụ huynh tặng quà cho cô giáo vô tư khoe trước mặt con như một “chiến tích” mà quên cho con thấy đó là sự kính trọng với thầy cô. Tôi nghĩ rất không nên vì điều này sẽ tạo một thái độ không tốt ở các em. Có em sẽ tự cho rằng mình được quyền thế này thế nọ vì cô đã nhận quà của bố mẹ mình. Như vậy sẽ làm mai một sự kính trọng người thầy trong con mình. Đó là một thiệt thòi cho trẻ”. – chị

Trần Thị Hậu,

một phụ huynh HS

“Không ít phụ huynh khi tặng quà cho GV luôn kèm suy nghĩ, con mình phải được ưu ái này nọ, như là một sự “mua chuộc”. Nhiều người quên đi ý nghĩ truyền thống tôn sư trọng đạo nên việc tặng quà với họ trở nên nặng nề. Còn GV, ai đã thực sự yêu nghề đều muốn nhận được những món quà xuất phát từ tấm lòng”. – bà

Phan Thuý Trang

, hiệu trưởng Trường tiểu học Kim Đồng, Q. Gò Vấp, TPHCM

“Tặng quà cũng là một cách thể hiện tình cảm. Giá trị vật chất đâu đáng là bao mà GV đôi khi phải gánh nhiều điều tiếng. Người tặng quà và nhận quà đều rất đáng trân trọng nếu điều này xuất phát từ sự chân thành của phụ huynh và GV cũng không vì thế mà đối xử không công bằng với các học trò khác”. – bà

Nguyễn Thị Mai Hương

, Phó trưởng phòng GD – ĐT Q.5, TPHCM

Hoài Nam

tai idm 6.05 | download office 2003 | download microsoft office 2007 |

Rss

Trong kỳ tuyển sinh năm nay trường mở thêm hai chuyên ngành mới gồm: hóa dược (thuộc nhóm ngành công nghệ hóa – thực phẩm – sinh học) và kỹ thuật thiết kế (thuộc nhóm ngành cơ khí – cơ điện tử).

Chỉ tiêu dự kiến vào các ngành như sau:

Thông tin cụ thể về điều kiện tuyển sinh và các chương trình đào tạo của trường như sau:

1. Tuyển sinh ngành Kiến trúc thi khối V gồm Toán, Vật Lý thi theo đề khối A cộng với môn năng khiếu “Vẽ đầu tượng” thi riêng (Toán – hệ số 2, Lý và Năng khiếu – hệ số 1). Điều kiện tiên quyết môn năng khiếu có điểm thi  5. Thí sinh thuộc diện tuyển thẳng đăng ký vào ngành Kiến trúc phải thi các môn năng khiếu và điểm thi phải ≥ 5 mới được xét trúng tuyển.

2. Chương trình hợp tác Việt – Pháp đào tạo kỹ sư chất lượng cao (PFIEV) – CT đã được Ủy Ban bằng kỹ sư Pháp (CTI) kiểm định và công nhận: Tuyển 170 SV từ tất cả thí sinh trúng tuyển vào QSB có điểm thi tuyển sinh từ 42,0 trở lên – tính hệ số (Toán x3 + Vật lý x2 + Hóa x1).

Hai năm đầu học chương trình cơ bản chung, sau đó thi chuyển giai đoạn để tuyển vào các ngành Hàng không, Cơ Điện tử, Hệ thống năng lượng, Viễn thông, Vật liệu Tiên tiến, Vật liệu Polime, Xây dựng – Công trình DD và Năng lượng (và liên thông vào các ngành khác tại ĐHBK Hà Nội, ĐHBK Đà Nẵng và ĐH Xây dựng Hà nội).

Có chế độ hỗ trợ học bổng cho toàn bộ các sinh viên PFIEV. Sinh viên PFIEV tốt nghiệp được nhận bằng của ĐHBK và bằng của trường đối tác Pháp (tương đương Master châu Âu)

3. Chương trình Kỹ sư tài năng: Là lớp học sinh Khá-Giỏi trong các khối ngành lớn của trường gồm: QSB-106, QSB-108, QSB-109, QSB-114 và QSB-115. Mỗi ngành tuyển một lớp từ 40-60 sinh viên – xét tuyển trong năm thứ 2 từ các sinh viên có ĐTB từ 7,0 trở lên. Sinh viên KSTN được hỗ trợ học bổng và các ưu đãi về cơ sở vật chất.

4. Chương trình tiên tiến: Tuyển 50 SV vào ngành Điện – Điện tử (các chuyên ngành Hệ thống Thông tin và Hệ thống năng lượng) theo quy trình và chương trình của Đại học Illinois – Hoa Kỳ.

- Điều kiện xét tuyển: trúng tuyển vào các ngành khối A thuộc ĐHQG-HCM trong kỳ thi tuyển sinh đại học chính quy năm 2011; có đủ trình độ tiếng Anh để tham gia các lớp học (Có lớp dự bị để luyện tiếng Anh và học các kỹ năng mềm chuẩn bị cho vào học chính thức từ tháng 01/2012).

- Học phí năm 2012: khoảng 1.000 USD một học kỳ. Có chế độ cho vay để theo học, có các học bổng, khen thưởng riêng.

- Văn bằng chính quy ĐHQG-TP.HCM.

5. Các Chương trình liên kết đào tạo quốc tế: Tuyển sinh bậc đại học (liên kết với các đại học Mỹ, Úc, Nhật) các ngành: Quản lý, Điện-Điện tử, CNTT, KS Dầu khí; Xây dựng, Hóa-Hóa dược,…

- Học phí năm 2012 : từ 1.200-1.600 USD một học kỳ với chế độ cho vay để theo học và chế độ khen thưởng riêng.

- Văn bằng do nước ngoài cấp.

6. Chương trình tăng cường tiếng Pháp –AUF tuyển sinh ngành Điện-Điện tử và Xây dựng – Học phí hỗ trợ theo mức sinh viên chính quy đại trà. Chương trình tăng cường tiếng Nhật tuyển sinh ngành Điện-Điện tử với cơ hội chuyển tiếp sang học tại các đại học của Nhật – Mức học phí khoảng 550 USD học kỳ.

7. Đào tạo từ xa qua mạng ngành CNTT và các hình thức đào tạo không chính quy khác (VLVH ) tổ chức tuyển sinh 2 đợt vào tháng 3-4 và 10-11 hằng năm – xem thông tin trên các trang web tuyển sinh của trường, liên hệ ĐT: (08) 38 652 344 hoặc email dttx@aao.hcmut.edu.vn .

download IDM full | Tải IDM miễn phí | hoc vien seo |

Rss

Ngành giáo dục Việt Nam đang được kỳ vọng sẽ có nhiều bước “chuyển mình” trong năm mới. Nhiều ước vọng về giáo dục Việt Nam đã được phóng viên Báo SGGP ghi nhận nhân dịp đầu năm.

Từ khóa liên quan

Danh từ

• toán học

  
  

• khoa học

  
  

• giáo dục

  
  

• hội đồng khoa học

  
  

• bạn trẻ

  
  

• đề tài

  
  

Từ chuyên môn

• nghiên cứu khoa học

  
  

• Am-pe

  
  

• CEO

  
  

Cụm từ

• nhà toán học

  
  

• ước vọng

  
  

Tên người

• Ngô Bảo Châu

  
  

Tổ chức

• Đại Học Sư Phạm Hà Nội

  
  

Địa danh thế giới

• Pháp

  
  

Địa danh trong nước

• Huế

  
  

Tin đọc nhiều

• Chùm ảnh: Đổi giờ học, học sinh cấp 3 Hà Nội đi…

  - Báo Giáo dục Việt Nam

  
  10641 lượt đọc
  

• Quá đẹp “đôi mắt Ấn” của hot girl ĐH Nguyễn Trãi

  - Báo Giáo dục Việt Nam

  
  7228 lượt đọc
  

• Ê hề nhà trọ sau Tết

  - VTC

  
  1429 lượt đọc
  

• Bối rối với tan trường lúc 19g

  - Tuổi Trẻ

  
  1402 lượt đọc
  

• Ùn tắc giao thông trong ngày đầu đổi giờ

  - VnExpress

  
  748 lượt đọc
  

• Nháo nhào ngày đầu đổi giờ học

  - VnExpress

  
  653 lượt đọc
  

Chưa có bình luận nào

Hãy

đăng ký

hoặc

đăng nhập

để tham gia bình luận.

cac mon canh | mon ngon gia dinh | các món nướng ngon |

Rss